Еразъм +

"Истина или предизвикателство"

Лого

Логото съдържа в себе си стилизирани изображения, свързани с
четирите основни направления, залегнали в проекта. Слънцето в горната
част символизира природата и поставя акцент върху устойчивото развитие.
Роботът насочва към дигитализацията, на която са посветени част от
курсовете. В долната част се открива и символът на хората със специални
потребности, тъй като един от приоритетите на проекта е приобщаващо
образование. Отворената книга изразява учението и общуването. Цялото
лого е издържано в цветовете на природата – жълто, зелено и оранжево.
Споменатите фигури са ситуирани в кръг – известен символ на
безкрайността, единството и целостта. Изписано е и името на проекта
„Истина или предизвикателство“ – истинските неща са свързани с
ценностите, които трябва да бъдат преоткрити и предадени на учениците
/грижа за природата, толерантност, емпатия, съпричастност екипен дух/.
Предизвикателствата са новите знания за усвояване – най-вече в сферата
на технологии и дигитализацията. Проектът носи име на игра, защото
учителите ще усвоят редица меки умения и чрез интерактивни и игрови
подходи и техники ще ги предадат на своите ученици.

    
Програма на ЕС – Еразъм +

Наименование: „Истина или предизвикателство“

Повишаването на квалификацията на учителите ще се осъществи в четири приоритетни направления – приобщаващо образование, устойчиво развитие, дигитализация и развиване на меки умения.

През 2023г. екип учители от ОУ „Ангел Кънчев“ разработи и спечели европейски проект по програма „Еразъм +“, Ключова дейност 1. Преподавателите ще се включат в пет обучения, които тематично отговарят на училищните и европейските приоритети.

Желанието на колегията е чрез разработването на проекта „Истина или предизвикателство“ да се ситуира образователният процес в европейската ценностна рамки и да се прилага обучителен продукт, равняващ се със стандартите за качество на „Еразъм“. Учителите са силно мотивирани да получат инструментариум, чрез който да покажат на учениците кои са истински ценните неща в житейски план – грижата към природата, защото тя е израз на себеуважение, визия за бъдещето и мислене на космополитни личности; емпатията и необходимостта да се подхожда с уважение към всеки, осъзнаването на факта, че различието не е натоварено с отрицателен знак, а е израз на многообразие.

Колегията търси предизвикателството да усъвършенства дигиталните, езиковите и методическите си компетентности, както и адекватно да модернизира учебния процес. Учителите ще развият меките умения – лидерство, работа в екип, решаване на проблеми. Контактите – реални и виртуални, с колеги от цяла Европа ще позволят обмен на добри практики.

Мобилност 1 – Барселона

В периода 25.08. – 1.09. 2023г. в град Барселона се проведе първата обучителна мобилност по проект „Истина или предизвикателство“ по програма „Еразъм+“, Ключова дейност 1. Екип от учители от ОУ „Ангел Кънчев“ участва в семинар на тема „USEFUL IT TOOLS“, проведен от представител на обучителната организация Cappadocia education.

Направлението, в което се осъществява квалификацията, е дигитализация. Това е един от европейските и преподавателските приоритети. В курса основните програми, приложения и платформи, които се изучават, са: дигитална раница, multimedia, Canva, Mozabook, Scrath, Kahoot, Ouizzes&Socrative.

С точна и ясна лексика, достъпни видеоклипове, подходящо използване на ИКТ по време на курса – нови софтуери и програми, както и нагледни примери, обучителят прави часовете полезни, смислени и атрактивни.

След обучителния процес групата е включена в добре организирана туристическа програма, в която колегията не само се запознава с културните забележителности на града, традициите и обичаите на местното население, но и по неформален начин успява да опознае останалите участници в курса, дошли от различни училища. Осъществява се обмен на идеи и практики.

Мобилност 2 – Халкида

В периода 25.09. – 30.09. 2023г. в град Халкида се проведе обучителна мобилност по проект „Истина или предизвикателство“ по програма „Еразъм+“, Ключова дейност 1. Екип от учители от ОУ „Ангел Кънчев“ участва в job shadowing.

Колегите бяха запознати с гръцката образователна система и присъстваха на поредица от интерактивни уроци по литература, физика, химия, музика, математика и английски език.

Бяха проведени и две екскурзии. Първата беше до столицата Атина с посещение на Акропола и музея към него. Включено беше и разглеждане на стария град Плака, запазил автентична гръцка атмосфера.

Втората екскурзия беше до Навплио – първата столица на Гърция. Там посетиха Център за дигитално обучение по елинистика към Харвардския университет и присъстваха на интерактивна беседа. След това се докоснаха до старинните останки на Епидавър – най-големият запазен античен театър.

Мобилност 3 – Прага

От 04.12. до 12.12. 2023 година в град Прага се проведе обучение на тема „Special education needs and ICT” с обучителна организация Cappadocia Education.

В обучителната програма бяха включени нови иновативни методи, с помощта на които започна изготвянето на учебни игри и приложения за по-интересен начин на преподаване на деца със СОП. Прилагането им в практиката би могло да спомогне не само за успешното усвояване на нови материали, но и за по-лесната интеграцията на тези деца.

Обучението на деца, които се различават социално, психически или физически от своите връстници, изисква модификации на масовите училищни практики. Специалното образование е предназначено да гарантира, че учениците с увреждания могат да се образоват ефективно, ако попаднат в подходяща обучителна среда.

В началото на курса в презентация бяха представени най-честите причини децата да са със специални обучителни потребности:

  • физически увреждания като глухота, слепота, говорни и езикови увреждания, ортопедични увреждания;
  • умствени /психични/ увреждания като аутизъм, синдром на Даун, алцхаймер, пристрастяване и разстройство при употреба на наркотични вещества, биполярно разстройство;
  • медицинско състояние като кислородна зависимост, травматично – мозъчно увреждане;
  • дефицити в обучението като дислексия, дискалкулия, дисграфия, диспраксия;
  • поведенчески разстройства като обсесивно – компулсивно разстройство – видове, разлики между натрапчив импулс и мания, хиперактивност с дефицит на внимание.

Бяха разгледани най-характерните признаци, поведенчески прояви и физически характеристики на децата, страдащи от някои от тези заболявания, както и начините, по които учителят би могъл по-успешно да се справи с негативните проявления по време на работата с тях.

В следващите дни бяха представени някои образователни програми и възможностите, които те предоставят.

  1. Образователна игра – викторина PROPROFSGAMES.COM.

В тази платформа е възможна направата на пъзели с различно ниво на сложност, решетки със закодирани думи, игри на бесенка и изготвяне на други игрословици за мозъчна атака /Word Search, Crossword, Sliding Puzzle, Jigsaw, Hangman, Word Scramble, Brain Teasers/.

  1. Проучване, оценяване и обратна връзка в MENTIMETER.COM – интерактивни слайдове от тип multiple choice, word cloud, open ended, scales, ranking, Q&A, guess и др.

Предоставят се възможности за направата на тестове с множествен избор и с отворени отговори, популярни функции и използване на шаблони за изготвяне на презентации, проучване на мнения по определена тема, създаване на облак с отговори на зададени въпроси.

  1. Брейнсторминг, проучване, гласуване и обратна връзка в PADLET.COM – видове темплейти за интерактивни карти, линия на времето, хронологична стена, публикации на секции и др.; вмъкване на файлове в публикации, използване на изкуствен интелект в публикация, споделяне на учебна стена, сътрудничество и нива на достъп до учебните стени.

В тази платформа бе усвоено изграждане на виртуални стени, на които децата могат да „залепят“ отговора си на определен въпрос, обозначаване на карти и писане на информация по тях в определени точки, изработване на видео.

  1. Видео предизвикателства в EDPUZZLE.COM – използване на готови видеа с предизвикателства, създаване на клас и мрежа в платформата, качване на авторско видео или публични видеа и вграждане на предизвикателства от вида Multiple choice, open-ended, добавяне на бележки; възможност за редакция на видео и поставяне на задание към учениците. Платформата позволява по време на образователен клип или песен от You tube да се поставят въпроси с избираем, или с отворен отговор.

  2. Създаване на видео презентация в CANVA.COM, магическо конвертиране в различни формати, споделяне и сътрудничество, настройки и изтегляне на файла. Създаване на видео канал в You Tube – качване на видео, етапи и настройки на видеото, редакция, вграждане на субтитри, качество на излъчване, споделяне и рейтинг.

  3. Green Hour: Участниците бяха запознати с дейностите и кампаниите на Foundation for Environmental Education, Eco-schools, Green key. От тази платформа е удачно използване на готови материали и ресурси – планове на уроци в клас и обучение на открито, занятие за домашно обучение, учебна рамка за напредък в кръговата икономика, ръководство за дейности за международния месец на училището, ръководство за използване на Хартата на Земята в образованието, мултимедийни учебни пакети за околната среда създадени от екологичния екип на Deutsche Welle, казуси от практиката за адаптация и устойчивост на климата в училищата и образователните среди.

Културната програма включваше посещение на някои от най-красивите забележителности на град Прага. Имаше разходки по Карловия мост над река Вълтава, който свързва двете части на града Мала страна и Старе место. Бе видяна „разходката на апостолите“ в часовника Орлой – един от символите на Прага. Бе посетен Пражкия замък на властвалите крале на Бохемия, катедралата и останалите сгради в комплекса, разположени в местността Храдчани. От купола на Националния музей бе наблюдавана красива Прага, бяха разгледани богатите колекции от минерали, риби, животни. Интерес предизвикаха историческите паметници и документите на старата и съвременната държава.

Учителите от всички нива все по – често се сблъскват с необходимостта да отговорят на възникващите специфични нужди при обучението на ученици със специални образователни потребности. Различните ИКТ инструменти и усвояването на умения за създаване на учебни материали биха могли да бъдат използвани както при ученици без обучителни затруднения, така и при деца със специални потребности.

Участниците в курса на тема „Special education needs and ICT”, проведен в Прага, с обучителна организация Cappadocia Education получиха на 12.12.2023г. сертификати от преподавателя Искра Неделчева.

sertifikaciq

Мобилност 4 – Тенерифе

  От 05.02.2024 до 10.02.2024 година в град Тенерифе се проведе обучение на тема „Как да се свържем с природата” с обучителна организация – Europass Teacher Academy.

Ден 1

  Първият ден от обучението започна в залата на Езиковия център на град Ла Лагуна/Тенерифе/ с опознаване на участниците чрез използване на игрови подход „Подай
топката“. Всеки я подаваше на другия, като споделяше факти за себе си, и повтаряше наученото за другите. Информацията на обучаемите постепенно се разширяваше, започна с име и хоби и завърши с начините, които хората използват, за да се свържат с природата.

  След това участниците се запознаха с приложението Flip и се включиха в работната стая на Бенедикте. Първата задача бе да се създадат видеа на тема „Спомените за моето любимо дърво“. Продуктите бяха качени в приложението и достъпни за останалите.

  Следващата работна задача бе свързана с пет картинки, в които животът и дейността на хората бяха категорично отделени от природата. Участниците разсъждаваха по групи върху въпроса „Как да се възстанови връзката с природата?“.

Ден 2

  Вторият ден от обучението започна в залата на кампуса с разглеждане на видеоклиповете, посветени на темата “Моето специално дърво”. Участниците откриха
корените, които дърветата от детството са пуснали в живота им, и осъзнаха, че мисията им като учители е да помогнат на учениците да посеят свои собствени семена в настоящето си.

  Втората задача беше свързана с провеждането на интерактивно упражнение, като всеки участник получи актьорска задача да разгледа един и същи обект (в случая банан) от различни гледни точки – на реклама, на хладилник, на огромна бананова плантация, на околната среда, на самия банан и др. Изводът, който направиха, е, че всичко в природата и живота се свързва чрез причинно-следствени връзки.

  Третата задача, която участниците изпълниха, бе да открият проявленията на природата сред цивилизацията. Трябваше да се заснеме видео как животът си прокарва
път винаги и навсякъде, независимо от намесата на човека.

  В следобедните часове групата учители се включи в обиколка на града – разходка в Стария град, пълен с изключителни архитектурни паметници, дворци и традиционни къщи от XVII и XVIII век. Участниците посетиха Историческия музей, Етнографския музей, така те се запознаха с историята, забележителностите и интересните сгради на първата столица на Тенерифе – Ла Лагуна. Обучаемите разгледаха и експозициите в Канарския институт „Кабрера Пинто“.

Ден 3

  Първата дейност за деня бе на открито. Цялата група посети „зелено“ кафене „Макика“ в Ла Лагуна, където се запозна с биофилния дизайн. След осъзнаване на
принципите на биофилията се проведе активност, в която всеки участник откри приложенията им в дизайна на средата – растителност, естествена светлина, воден
елемент и др.

  Втората част бе творчески насочена – проектиране на училищен кът чрез биофилен дизайн. „Наличието на природни елементи в дизайна на средата представя хармонично пространство за изграждане на връзка с природата“– бе изводът, до който достигна групата.

  Обучението продължи с историята „Протестът“, която насочи вниманието в посока „Екотревога“. Проведе се коментар на видеа от световни протести. Участниците в курса работиха в смесени групи и изработиха постери за протест, свързан с екологичен проблем.

Ден 4

  Денят започна с пътуване до най – големия градски парк „Гарсия Санабриа“ в столицата Санта Круз де Тенерифе. Там участниците се обучаваха на открито, потопиха се в спокойната атмосфера, откриха разнообразни видове екосистеми. Изпълниха много задачи: наблюдаваха и описаха някое от малките чудеса на природата, след това споделиха с останалите душевните трепети от откривателството си.

  Запознаха се с различните видове шарки, които се срещат в природата. Трябваше да ги намерят сред околната среда и да ги нарисуват в работен лист. След това
изработиха един от тези обекти от глина. Бе организирана изложба от готовите изделия.

Ден 5

  Последният ден от обучението започна с обзор на наученото за човека и природата във всичките му аспекти – значение, съпричастност, емоция, красота, директен контакт. Анализираха се ползите от тази връзка – ментални и здравословни. Бе направен изводът, че за да уважаваш природата първо трябва да я опознаеш и обикнеш. Дейностите по време на курса бяха обобщени в три направления:

  1. Емоционално:

    • Брейнсторминг „Защо дърветата са толкова важни за живота на земята?“;

    • „Две приказки за дърветата“;

    • Видео на тема „Моето специално дърво“;

    • Изработване на 3D фигури от глина на природни обекти;

    • „Търсене на цветовете на природата“;

    • Изработване на протестен постер, свързан със защитата на природата.

  2. Когнитивно:
    • Тест „Шест въпроса“;
    • Онлайн проучване „Природата и щастието“;
    • Философията на биофилията в контекста на света около нас;
    • Казусът „The banana case”.
  3. Сетивно:
    • Проект за преобразуване на училището „Как да се свържем с природата?“;
    • Наблюдение и описание на природно явление;
    • Изработване на видеото „Природата винаги побеждава“;
    • Природната естетика в нашия живот.

  Всеки от участниците сподели своите впечатления от проведения курс на обучение и попълни онлайн анкета за ползите от него. След това в непринудена обстановка бяха раздадени сертификатите на учителите от Хърватия, Гърция и България.

  Работният ден продължи с дейност от културната програма – посещение на Националния парк „Вулканът Ел Тейде“.

  Участниците в курса на тема „Как да се свържем с природата”, проведен в Тенерифе, с обучителна организация Europass Teacher Academy, получиха на 10.02.2024г. сертификати от преподавателя Бенедикте Фонтейн.

Мобилност 5 – Париж

От 12.07. до 18.07. 2024 година в град Париж се проведе обучение на тема TIPS AND TRICKS FOR SUCCESSFUL EDUCATION с обучителна организация Cappadocia Education. Занятията се реализираха в зала, предоставена от хотел „Ла Файет“, сертифициран със зелен ключ.

В обучителната програма бяха включени иновативни методи, с помощта на които започна изготвянето на учебни игри и приложения за развиване на меките умения на учителите и изграждане на по-интересни начини на преподаване и управление на класната стая. Прилагането им в практиката би могло да спомогне не само за успешно усвояване на нови материали, но и за по-лесна колаборация между учениците.

Ден 1 /12.07.2024г./
В началото на курса участниците се запознаха помежду си и с темата чрез:

  • презентации, представящи училищата им;
  • Ice breaking activities, включващи игра с кръговете за открояване на прилики и различия;
  • въведение в същността на курса – съвети за изграждане на успешни ученици; методи за развитие на успешни учители;
  • представяне на осем активни учебни стратегии и примери.

Бяха фиксирани целите на обучението: учителите да усвоят подходи, които насърчават аналитичното мислене и уменията за решаване на проблеми; да се подобри способността на учениците за оценка на информация, идентифициране на потребностите и логическо конструиране на аргументи; развиване на възможност за критичен анализ и разсъждения, основани на доказателства. Образованието се нуждае от прилагането на технологии и дава възможност на всеки ученик да използва своите креативност и уменията си за критично мислене. Чрез успешно прилагане на усвоените стратегии всеки ден в училище децата ще развиват ключови умения: решаване на проблеми, креативност, работа в екип, творчество, инициативност, комуникация и дигитална грамотност.

Ден 2 /13.07.2024г./
Бяха разгледани темите:

  1. Четирите „C“ – комуникация, сътрудничество, креативност и критично мислене
  2. Критично мислене – практики за решаване на проблеми чрез дигитални инструменти
  3. Проектно-базиране обучение за развиване на четирите „C“

Бе проведено практическото занятие:

  1. Планиране на проблемно-базирани уроци

Ден 3 /14.07.2024г./
Бяха разгледани темите:

  1. Креативност – как да мислим извън рамките.

Бе проведено практическото занятие:

  1. Използване на изкуствен интелект за генериране на текстове (тестове, анкети, игри), изображения, анимации, музика
  2. Създаване на видео, комикс

Ден 4 /15.07.2024г./
Бе разгледана темата:

  1. Сътрудничество – как да използваме силата на екипа

Бе проведено практическото занятие:

  1. Инструменти за екипни продукти – дигитални учебни стени (Linoit) и 10 идеи за използването
    на padlet

Ден 5 /16.07.2024г./
Бе разгледана темата:

  1. Комуникация – как да генерираме съдържание, да общуваме, да получим обратна връзка

Бяха проведени практическите занятия:

  1. Създаване на уебсайт, блог, виртуална изложба / галерия (classtools.net)
  2. Идеи за използване на QR кодове в обучението

Ден 6 /17.07.2024г./
Бе разгледана темата:

  1. Планиране на видео уроци с Ted ed

Бе проведено практическото занятие:

  1. Групово занятие за генериране на идеи и обратна връзка.

Ден 7 /18.07.2024г./
Бяха проведени практическите занятия:

  1. Презентиране на готовите продукти от обучаемите
  2. Оценка на обучението
  3. Връчване на сертификати от обучителите Ерсин Осевен и Искра Неделчева

Културната програма включваше посещение на някои от най-красивите забележителности на град Париж. Имаше разходки по Шан-з-Елизе и с корабче по „Сена“. Бяха видени музеят Лувър, Триумфалната арка, паркът „Тюилери“, операта, галерия Лафайет, Люксембургските градини, катедралата „Нотр дам“, дворецът „Версай“, музеят на шоколада, музей „Диор“ и др. От върха на хълма „Мормартър‘‘ и от Айфеловата кула бе наблюдаван красив Париж, бе разгледан кварталът на художниците. Интерес предизвика катедралата „Сакре кьор“ и тържествената меса в църквата „Свети Сесил и Йожен“.

Кръгла маса - споделяне на добри практики, свързани с работата по програма „Еразъм+“

Кръгла маса - презентация

На 22.10.2024г. в III ОУ „Ангел Кънчев“ се проведе кръгла маса за споделяне на добри практики, свързани с работата по програма „Еразъм+“, КД1. На събитието присъстваха екипи от ОУ „Иван Рилски“, ОУ „Отец Паисий“, СОУ „Добри Чинтулов“ и Варненска морска гимназия „Николай Чудотворец“.

Конференцията започна с презентация на домакините, в която бе представен приключващият проект „Истина или предизвикателство“. Координаторът запозна гостите с проведените мобилности, обучителните организации, дейностите по време на обучителните сесии и изработените продукти в училище. Бе засегната темата за разпространението на проектните идеи и за въздействието върху учебната работа. Бяха представени разработени приложения и материали, които спомагат работата с деца със СОП. Бяха споделени инициативи, развиващи меките умения на учениците. Бяха показани добри практики в областта на екологията. Домакините запознаха останалите участници с изграждащия се СТЕМ център в училището и споделиха бъдещите си планове за работа в него.

Екипът от Варненска морска гимназия анализира положителните аспекти, свързани с получаване на акредитация по програма „Еразъм+“ и сподели своя опит по кандидатстване, дейности и отчитане.

Учителите от СОУ „Добри Чинтулов“ представиха свой проект по „Еразъм+“, КД1, спечелил отличие за качество. Разказаха за трудностите и начините за преодоляването им по време на реализиране.

Екипът на ОУ „Отец Паисий“ покани всички присъстващи на конференция, която те ще организират през месец ноември, свързана с разработване на качествени европейски проекти. Събитието ще бъде водено от госпожа Искра Неделчева – заместник-директор на училището и обучител към обучителна организация „Кападокия едюкейшън“.

На кръглата маса присъства и госпожа София Колева – представител на Община Варна от отдел Образование. Тя заяви готовността на институцията да партнира на училището по предстоящи европейски проекти. Определи параметрите на взаимодействие между двете организации.

Събитието ще получи гласност чрез сайтовете на училищата, е-Туининг и облачното пространство по проекта.